sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "pri pouku tujega jezika".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Širši sorodni izrazi
Izrazi, ki navajajo pri pouku tujega jezika med svojimi sorodnimi izrazi, a jih seznam zgoraj ne doseže. Njihova podobnost je nižja od podobnosti zadnjega izraza nad njimi.
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Žefran med drugim preučuje tesnobnost pri pouku tujega jezika.
Zaradi teh razlik so učne skupine pri pouku tujega jezika pogosto zelo heterogene.
Vsi sodelujoči učitelji so izpostavili pomembnost razvoja govorne zmožnosti pri pouku tujega jezika, saj je jezik navsezadnje namenjen sporazumevanju oz. komunikaciji.
V prebrani literaturi smo zasledili, da je ena izmed glavnih prednosti uporabe risank pri pouku tujega jezika prav višja motivacija pri učencih.
V nadaljevanju bomo predstavili, kako se lahko komunikacijska oziroma sporazumevalna zmožnost razvija skozi didaktično igro pri pouku tujega jezika.
V magistrskem delu se osredotočam na uvajanje čuječnosti pri pouku tujega jezika - angleščine, in sicer skozi poučevanje angleške književnosti.
Učitelj se pri pouku tujega jezika največkrat opira na določeno gradivo, najpogosteje je to učbenik, ki predstavlja sredstvo učenja in poučevanja.
Učitelj pravi, da je razvijanje govora pri pouku tujega jezika zelo pomembno, zato nameni temu precej časa.
Učenci, ki so imeli slabši uspeh pri pouku tujega jezika, so navajali, da so bolj občutili tesnobnost kot njihovi sovrstniki.
Uporabili smo zgolj tiste trditve, ki se navezujejo na strah pred napakami in strah pred ustnim izražanjem pri pouku tujega jezika.
Tudi to lahko učitelj uporabi pri pouku tujega jezika.
Tudi mediacija oz. jezikovno posredovanje je del razvoja sporazumevalne in s tem govorne zmožnosti pri pouku tujega jezika.
To odpira vprašanja o njihovih izkušnjah, pripravljenosti in dejanski uporabi umetne inteligence pri pouku tujega jezika.
To lahko razložimo tako, da lahko slabši dosežki pri pouku tujega jezika vplivajo na posameznikovo samozavest pri učenju in uporabi tujega jezika.
Tehnološki napredek v sodobnem svetu je vplival tudi na oblike poučevanja pri pouku tujega jezika.
Takšni didaktični pristopi so pri pouku tujega jezika ciljno naravnani in predstavljajo namerno osiromašenje komunikacijskega procesa, ki pa se uporablja le občasno.
Tako bolj tesnobnim učencem nudimo dodatno oporo in spodbudimo k sodelovanju pri pouku tujega jezika.
Ta dva elementa sta pri pouku tujega jezika neločljivo povezana, zato je naslov tega poglavja morda nekoliko zavajajoč.
Skupina vprašanj pri merjenju motivacije se je nanašala na samoocenjevanje ravni interesa in zadovoljstva pri pouku tujega jezika.
Senzibilnost smo definirali kot čut, ki ga učitelji in učiteljice (lahko) posedujejo v odnosu do kulturnih vsebin pri pouku tujega jezika.